为深入贯彻落实《教育部关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》（教职成〔2026〕1号）精神，扎实推进教学关键要素联动改革，推动人才培养由传统知识传授向综合能力提升转变，我院7月9日至10日上午开展了暑期集中教研活动。本次活动采用线下讲座与线上直播操作展示相结合方式，全体任课教师参加，会议由教务处处长熊纯主持。

7月9日上午，实训项目开发经验分享。飞机机械类专班负责人、机电学院副院长唐启东，以引进19架飞机为切入点，从组建团队、跟岗挖掘、项目开发、资源条件建设及未来规划五个维度，系统介绍了该类实训项目的开发实践。航空发动机类专班负责人、机制学院副院长贺东京，围绕“校企联合开发实训项目的路径与方法”主题，从开发背景、头部企业对接、跟岗挖掘、转化路径、自主开发及成效展望六个方面，分享了团队实践经验。飞机电子设备类专班负责人、电子学院副院长谷绍湖，则以“循专业规律深耕课改，以载体自研培育匠才”为思路，从团队与专业基础、现状问题、解决策略、具体成果及努力方向五个层面展开阐述。三位实训项目开发专班负责人聚焦校企联合开发实训项目的路径与方法，就如何对接头部企业典型生产任务、深入跟岗开展职业分析，如何将岗位能力要求有效转化为实训教学内容，以及如何推动实训项目的自主开发等核心议题，进行了深入交流与探讨。

7月9日下午，产教融合课堂教学评比及观摩学习活动顺利开展。12位参赛主讲人依次进行6至8分钟的教学展示，集中呈现了“真任务、真标准、真评价”的职教课堂新生态。展示中，企业真实项目转化为教学载体——从飞机副油箱实物进课堂到IPC标准贯穿的故障归因闭环，从客舱锂电池失火处置的1:1模拟到企业工单驱动的“测检修溯”全流程，充分体现了“教学任务即岗位任务”的融合深度。校企双师协同不再是简单分工，而是“理”与“技”的深度融合：校内教师构建知识逻辑，企业导师示范操作标准，双师接力完成从技术归因到管理归因的认知跃迁。教师们围绕如何将产业前沿技术、行业标准与真实工作场景有效融入课堂展开深入研讨，一致认为产教融合的关键在于以“真”促“教”、以“标”定“评”，推动课堂教学从知识传授向综合职业能力提升的系统性转变，切实赋能技术技能人才培养质量升级。

7月10日上午，实训项目开发成果线上直播展示。聚焦两大项目：“飞机起落架、减速板、襟翼、副翼及喷口联合收放检查与调试”与“机载超短波电台性能检测”。机械类实训项目展示，以歼七教学飞机为实装载体，操作员严格依据数字化工卡，现场演示全系统联合收放，重点呈现收放时序控制与协调性检查。直播清晰捕捉关键数据：起落架收放6至10秒，减速板2至3秒，直观还原“真机、真卡、真操作”实训场景。电子类实训项目展示，教师借助实体电台与综合测试仪，完整演示设备自检、静噪测试及接收灵敏度检测等标准化流程，聚焦测试电缆连接、参数读取与状态判定等核心步骤，全程记录从通电到性能数据输出的完整过程。两项展示均突出实操规范与数据验证，充分体现了实训教学与航空维修实际作业的高度融合。

本次活动主题鲜明、内容丰富，通过经验分享、教学评比和成果展示等多种形式，有效促进了产教融合课堂教学改革与实训项目开发的深入开展。全体教师积极参与，研讨深入，取得了良好成效。（教务处 刘新桥 苏龙 供稿 蒋雄 二审 熊纯 三审）

实训项目开发经验分享及操作直播展示