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打造“军校模式” 无缝对接产业

  • 时间:2012年07月16日
  • 来源:转载:三湘都市报
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      高职院校孤芳自赏式办学的时代早就过去,在群雄逐鹿的今天,只有那些深度对接产业,实现了办学和产业发展同步的院校才能越办越好,人才培养的质量才会越来越高。

      ——长沙航空职业技术学院院长朱厚望

      提起军校,大家会想起严格的军事化管理,以及其在人才培养和技术对接产业上得天独厚的优势。长沙航空职业技术学院就将这种优势发挥到“极致”。该校创办于1973年,隶属空军装备部,军队校名为“中国人民解放军空军航空维修技术学院”,是全军唯一一所国民教育性质普通高校。近年来,学院主动对接航空产业,培养了一批“政治合格、技能过硬、身心健康”的高素质航空修理技能人才,不断为地方装备制造、电子信息、现代服务业提供高素质人才。

      与航空产业“无缝对接”

      学院强化航空专业特色,着力促进学院教育与生产实践紧密结合,与军队和地方企业共同建设专业、开发课程、组织教学,构建人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型一体化办学机制。

      针对湖南加大力度推进“两型社会”建设的战略和加速推进“一化三基”进程的战略计划,该院适时调整专业,进一步明确每个专业的就业指向。近年来,该院新增了数控设备应用与维修、电气自动化、生化制药等10余个社会急需专业,停办了电算会计、办公自动化2个专业,并把导弹维修、公关与文秘2个专业由每年招生改为隔年招生。

      目前,该院形成了以制造(含航空修理)、电子信息专业大类为重点,其他专业协调发展,覆盖航空修理、航空制造和航空服务的特色专业群,该院的飞机维修、数控技术、机电一体化、应用电子技术等特色专业闻名省内外。

      按“工学六合”要求调整教学内容

      “工学结合”是大部分职业院校采取的培养模式,而长沙航空职业技术学院却将其发展为“专业设置与市场需求相结合、课程体系与工作过程相结合、课程标准与岗位要求相结合、教学情境与工作环境相结合、顶岗实习与学生就业相结合、学校考核与企业评价相结合”的“工学六合”人才培养模式。

      该院与企业签订“订单”培养协议,校企共同培养人才,从而实现人才培养与行业需求对接,专业设置与岗位群对接,教学模式与岗位要求对接。某些专业的学生,从入学开始就成为企业的员工,并由企业提供奖学金。

      同时,该院建有80多个实验实训场所,50多个校外实训基地。其中,数控实训中心、电工电子与自动化技术实训中心由解放军总装备部确定为总装通用装备保障系统专业技术实训基地,数控技术实训中心是国家级实训基地。2011年,该院又新建20000余平方米的航空维修实训中心,向空军装备部机关申请新调拨飞机及各类装备数十架(台)。

      此外,该院还建立了“企业代表”机制。相关企业向学校派出“企业代表”,参加学校专业建设研讨、教学大纲修订,提出人才培养目标、调整人才培养方案,对人才培养进行监理和验收,向企业提出报告和建议,根据企业未来工作岗位的需求向学校提出新要求。■记者 黄京 实习生 肖璐 通讯员 彭圣文

      

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